ICT door de tijd ICT, als je het vroeger over ICT had…. wacht even was er vroeger wel ICT? Nee vroeger was er vrijwel geen of helemaal geen ICT, door de tijd heen is dit gelukkig veranderd. Tegenwoordig neemt ICT een bijzondere plaats in. ICT is niet meer weg te denken uit onze maatschappij. Ook binnen het onderwijs zie je dat ICT en media een steeds belangrijker rol gaan spelen. Door de rol van ICT binnen het onderwijs is de vorm van onderwijs ook veranderd vooral als je het vergelijkt met vroeger. Voor de 21ste eeuw stond de leerkracht voor de klas en bracht de informatie over naar de kinderen. De kinderen moesten dan luisteren en uitvoeren. Als je naar het plaatje hiernaast kijkt dan zie je dat deze manier van onderwijs ook beschreven kan worden met: society 1.0 |
Society
Wat is society 1.0? 1.0 betekent eigenlijk dat iemand iets maakt en dat iemandanders het leest. Denk maar aan zoekmachines als google bijvoorbeeld. Google helpt de gebruikers het antwoord op hun vraag te vinden. De eigenaars van de gegevens zenden de informatie, wat jij als gebruiker leest.
Je hebt natuurlijk ook society 2.0, maar wat is dat dan? Bij society 2.0 wordt er samengewerkt aan een document, dat iemand anders kan gebruiken of wijzigen. Denk maar aan Wikipedia bijvoorbeeld. Je kan hierbij zelf ook informatie uploaden en niet alleen downloaden.
En als laatst heb je natuurlijk society 3.0 tja wat zou dit dan zijn? Bij society 3.0 zijn de internettoepassingen meer op elkaar afgestemd, ze kunnen samengaan of geïntegreerd worden.
Als je dit zou moeten vergelijken met het onderwijs zou je het volgende krijgen:
Society 1.0: leraar vertelt en legt het uit, leerling luistert en voert het uit.
Society 2.0: de kinderen worden meer betrokken bij het onderwijs, ze krijgen inspraak in het proces. De kinderen leren zo samen te werken en te overleggen. Door samen te werken en te overleggen leren de kinderen ook van en met elkaar.
Society 3.0: nu doen de kinderen niet alleen samenwerken maar ze leren ook meer te gaan evalueren en feedback te geven op elkaar. Zo leren niet alleen de kinderen van elkaar maar ook de leerkrachten van de kinderen. De kinderen geven de leerkrachten namelijk ook feedback en tip om hun manier van onderwijs geven. Bij society 3.0 zijn ze dus achter gekomen dat niet leerkrachten niet alleen maar informatie hoeven te dragen maar ook informatie moeten ontvangen. De kinderen krijgen zo namelijk ook de mogelijkheid om zelf te gaan ontdekken en tot oplossing te komen. Je geeft de kinderen zo ook meer de ruimte voor eigen inbreng en ontwikkeling.
Bron:
Hoff, R. van den (2011). Society 3.0. Uitgeverij: Creative Commons, Stichting Society 3.0.
Wat is society 1.0? 1.0 betekent eigenlijk dat iemand iets maakt en dat iemandanders het leest. Denk maar aan zoekmachines als google bijvoorbeeld. Google helpt de gebruikers het antwoord op hun vraag te vinden. De eigenaars van de gegevens zenden de informatie, wat jij als gebruiker leest.
Je hebt natuurlijk ook society 2.0, maar wat is dat dan? Bij society 2.0 wordt er samengewerkt aan een document, dat iemand anders kan gebruiken of wijzigen. Denk maar aan Wikipedia bijvoorbeeld. Je kan hierbij zelf ook informatie uploaden en niet alleen downloaden.
En als laatst heb je natuurlijk society 3.0 tja wat zou dit dan zijn? Bij society 3.0 zijn de internettoepassingen meer op elkaar afgestemd, ze kunnen samengaan of geïntegreerd worden.
Als je dit zou moeten vergelijken met het onderwijs zou je het volgende krijgen:
Society 1.0: leraar vertelt en legt het uit, leerling luistert en voert het uit.
Society 2.0: de kinderen worden meer betrokken bij het onderwijs, ze krijgen inspraak in het proces. De kinderen leren zo samen te werken en te overleggen. Door samen te werken en te overleggen leren de kinderen ook van en met elkaar.
Society 3.0: nu doen de kinderen niet alleen samenwerken maar ze leren ook meer te gaan evalueren en feedback te geven op elkaar. Zo leren niet alleen de kinderen van elkaar maar ook de leerkrachten van de kinderen. De kinderen geven de leerkrachten namelijk ook feedback en tip om hun manier van onderwijs geven. Bij society 3.0 zijn ze dus achter gekomen dat niet leerkrachten niet alleen maar informatie hoeven te dragen maar ook informatie moeten ontvangen. De kinderen krijgen zo namelijk ook de mogelijkheid om zelf te gaan ontdekken en tot oplossing te komen. Je geeft de kinderen zo ook meer de ruimte voor eigen inbreng en ontwikkeling.
Bron:
Hoff, R. van den (2011). Society 3.0. Uitgeverij: Creative Commons, Stichting Society 3.0.